同輩群體通常是由年齡相仿，有共同的興趣愛好或者相似行為的個人構(gòu)成的非正式初級群體，是除家庭之外最重要的群體之一，在放射治療過程中，通過人際交往互動和接觸建立起良性互動的同輩支持網(wǎng)絡(luò)，能使個體獲得情感上的正向支持，促使患兒以更積極的心態(tài)面對未來的治療。

為構(gòu)建放療期腫瘤患兒同輩支持網(wǎng)絡(luò)，減輕患兒住院壓力，提高患兒放療依從性，2024年1月4日-1月25日醫(yī)務(wù)社會工作實踐研究基地聯(lián)合腫瘤放射治療中心開展了4次腫瘤患兒同輩支持小組活動，共計服務(wù)24人次。

很高興認識你！

1月4日，第一節(jié)小組活動在H28治愈小廣場拉開帷幕。醫(yī)務(wù)社工向組員們介紹了本次小組的內(nèi)容和目標(biāo)，旨在通過小組活動促進組員們的相互認識，結(jié)交互幫互助的治療伙伴。并以描述自身特點的游戲方式引導(dǎo)組員們快速打破隔閡，相互熟悉。

在“假如我是？”環(huán)節(jié)引導(dǎo)組員假設(shè)自己是動物、植物、物品，并用“魔力珠”拼出，以此重新認識別樣的自我與他人。

“我希望我是一艘戰(zhàn)艦，戰(zhàn)無不勝，打倒病毒。”

“我喜歡小企鵝，我想變成企鵝去看看雪，我從來沒看過真的雪。”

“我想成為一棵樹，長高高?！?/p>

一起闖關(guān)吧！

第二節(jié)小組活動于1月10日開展，放療期腫瘤患兒在放射治療過程中與同齡群體交流減少，更容易沉浸在自己的世界中，欠缺對合作的認識。通過分組闖關(guān)的互動游戲模式引導(dǎo)患兒與同輩群體高頻溝通，學(xué)會相互合作的重要性，明白互幫互助的作用。

在第三關(guān)積木拼裝中，為了更快更好地完成挑戰(zhàn)，小朋友們自發(fā)地進行了分工合作，年齡較小的承擔(dān)找零件的工作，對積木更熟悉的組員承擔(dān)拼裝的部分。最后兩組進度不分上下，都順利完成了挑戰(zhàn)。

煩惱大作戰(zhàn)！

第三節(jié)小組活動于1月18日如期開展?！盁谰拖裆n蠅，每當(dāng)我想問題時就在我耳邊嗡嗡嗡地叫。”每個人都會遇到煩惱，小朋友的煩惱更是千奇百怪。醫(yī)務(wù)社工引導(dǎo)小朋友們畫出煩惱的樣子，并分享。

瞳瞳說“我喜歡吃榴蓮，可是榴蓮太貴了，吃不起，我很煩惱！”其他小朋友們一一提出了辦法?！澳蔷筒怀詥h，吃另外的水果。”“偷偷拿一塊吧?！薄傲裆徧袅?，我反正不愛吃?！逼嫠济钕氲拇鸢缸屓巳炭〔唤?/p>

活動當(dāng)天正逢彤彤小朋友2歲的生日，醫(yī)生、護士與醫(yī)務(wù)社工一起精心準(zhǔn)備了1月病房生日會，希望所有小朋友都能順利完成治療，開開心心回家。

一起向未來！

1月25日舉行了最后一節(jié)小組。每個人都會有難過的時候，難過是一種灰灰的感覺。醫(yī)務(wù)社工引導(dǎo)小朋友們說出當(dāng)他們難過時會怎么做，小朋友們分別說出了自己的做法?！爱?dāng)我難過的時候，我會找媽媽安慰我”“我會找朋友一起玩?！毙∨笥褌兡昙o(jì)雖然不大，但也會積極尋求身邊人的支持與幫助。

之后，社工陪小朋友畫出自己的自畫像，小朋友們再次向小伙伴們介紹了自己?！拔业钠つw很細膩，睫毛長長的?！狈品菩∨笥延弥赡鄣恼Z氣說道。

活動最后，小朋友們分享了自己在活動中的收獲與感受，希望小朋友們將在小組中的收獲運用到今后的生活中。一起向未來，越來越好！

服務(wù)科室| 腫瘤放射治療中心

小組工作| 茍玉婷 王薦

文字| 茍玉婷 王薦

編輯| 茍玉婷

審核| 歐夢雨